Wolsztyn: Dlaczego młodzież rezygnuje z katechezy? Zastanawiano się podczas spotkania w starostwie

W czwartek 17 marca o godz. 11 w sali sesyjnej wolsztyńskiego starostwa odbyła się debata poświęcona zjawisku rezygnacji młodzieży z katechezy szkolnej. Spotkanie zorganizowało Stowarzyszenie Civitas Christiana pod patronatem Starosty Wolsztyńskiego. Poprowadził je Włodzimierz Chrzanowski. Jak zauważył, dzisiejsza młodzież jest wymagająca i może nie wystarczyć im już sam dyplom ukończenia teologii przez katechetę.

- Lekcja religii musi być interdyscyplinarna, nauczyciel musi umieć powiązać ją z kulturą, sztuką, historią, a także z naukami przyrodniczymi. Jego wiedza religijna nie może zbytnio pozostawać w tyle za obecną wiedzą przyrodniczą, techniczną czy humanistyczną. Katecheta musi być świadkiem tego, o czym mówi - podkreślił.

Zdaniem jednego z uczniów technikum, lekcje religii, na które uczęszcza są bardzo ciekawe. Przyznał, że katecheta stara się, aby zainiteresować młodzież. Ponadto stwierdził, że wartości wynosi się z domu - wzorujemy się na rodzicach - ale też na koleżankach i kolegach z klasy.

Jak poinformował ksiądz Piotr Małecki, dyrektor Referatu Katechetycznego Kurii Poznańskiej, 92 procent ochrzczonych w kościele katolickim, z czego połowa osób nie zgadza się z nauką kościoła.

- To już pokazuje pewną przepaść pomiędzy tymi dwoma liczbami. Katechezę zaczyna 95 procent uczniow w Poznaniu, czyli więcej niż ochrzczonych. Pierszy skok następuje w 4 klasie, wtedy jest około 90 procent. Ta liczba stopniowo maleje do klasy ósmej. W klasie osmej w Poznaniu 80 procent uczniów uczęszcza na religię - zaznaczył.

W szkole średniej 30 procent uczniów poznańskich liceów chodzi na religię, a w technikach 39 procent.

Ks. proboszcz Sławomir Majchrzak poprosił, aby głos zabrał obecny podczas debaty katecheta. Nauczyciel religii w Zespole Szkół Zawodowych w Wolsztynie Sławomir Jureczka zaznaczył, że są uczniowie, którzy nie mogą uczęszczać na katechezę ze względu na problem z dojazdem. Niektórzy biorą udział w zajęciach zdalnie.

- Religia w szkole utraciła pewne sacrum, to musiało się zdarzyć, bo to jest szkoła i każdy uczeń traktuje religię jako kolejny przedmiot. Według mnie, celem dobrego katechety jest stworzenie tego sacrum na lekcji. Jak jest sacrum, to czy to będzie godzina 18 czy 7.10 to uczniowie przyjdą - stwierdził S. Jureczka.

- Takich katechetów porzebujemy, którzy łączą ze sobą naukę ścisłą i teologię - zauważył dr Piotr Wajs. - To wiedza z nauk przyrodniczych, doprowadziła mnie do tego, że moja wiara stała się pełniejsza.

Dyrektor liceum Katarzyna Lulkiewicz przeprowadziła w klasie, gdzie sporo osób nie chodzi religię ankietę. Odpowiedzi na temat powodów rezygnacji z katechezy były zróżnicowane.

- Problem lenistwa czy wcześniejszych odjazdów to nie była sprawa najważniejsza. Powiedzieli, że spotykali się z katechetami, którzy byli mało przygotowani - nie z katechezy - tylko z wiedzy o życiu, o świecie. To nie byli ludzie, którzy im towarzyszyli, którzy dawali pole do dyskusji, do rozmowy, do podzielenia się wątpliwościami. Młodzi nie mają problemu z bogiem, a z kościołem. Są wrażliwi, wyczuleni na niesprawiedliwość.

- Każdy nauczyciel powinien towarzyszyć uczniowi, nie tylko katecheta. Zgodzę się z tym, że treści katechezy są czasami ponad możliwości młodego człowieka, ale nie ma możliwości, żeby katecheza nie proponowała standardów moralnych. Nie ma żadnego rozwiązania w sytuacji młodego człowieka, który na religię nie chodzi. Jeżeli nie ma innego zajęcia takiego, jak chociażby etyka, to ten młody człowiek pozostaje w pustce - zauważa ksiądz Marcin Budziński.

Zdaniem księdza, nie da się pogłębiać wiary w ludziach, którzy żyją bez wiary.

- Jeżeli nie będzie istotnego pytania, po co potrzebuję duchowości, jeżeli nie będzie zrozumienia, że duchowość kształtuje także siłę intelektu, także silną wolę, wszystkie przestrzenie mojego życia, to nie będzie tak naprawdę otwarcia na katechezę, zwłaszcza w wydaniu katechezy katolickiej, która zdaje się promuje bardzo radykalny, ale jednak życiowy kierunek życia.